.RU

5.Развитие цивилизации Новейшего времени и специфика нравственных процессов - Этика и мораль


^ 5.Развитие цивилизации Новейшего времени и специфика нравственных процессов. .5.1Основные тенденции в изменении морали к началу III тысячелетия.

  1. Всё более значимую роль приобретает развитие фундаментальной науки как единственно возможного решения проблем экологического кризиса и выживания человечества, например – разработка альтернативных источников энергии, от термоядерного синтеза до солнечных батарей. Как следствие возрастания роли фундаментальной науки возрастает значимость специального высшего образования и роль в обществе всех слоёв населения, которые обеспечивают возрастание темпов фундаментальных исследований.

  2. Создание единых коммуникативных систем (транспорт, связь, средства массовой информации, компьютерные сети и т.д.). Это делает более высокими темпы обмена информацией между народами, знакомство со спецификой образа жизни и достижений, возможность усваивать лучшие образцы и находки не только в сфере технологий производства, но и в сфере поведения. Поведение человека, его мораль, приобретает всё более унифицированный характер.

  3. Традиционная культура, которая издавна базировалась на господствующих религиозных ценностях, особенностях образа жизни и психологии конкретных народов, территорий, исторических периодов развития – уходит в сферу элитарного потребления, становится в силу ряда обстоятельств малодоступной значительным массам населения (сложность восприятия, требование специальной подготовки, необходимость знакомства с господствующими фундаментальными религиозными основами, время). Таким образом, в определённом смысле прерывается связь поколений, особенно в связи с тем, что из жизни большинства людей уходит традиционный национальный фольклор, который был другим носителем нравственности народа. Место традиционной культуры занимает массовая культура, которая по сути вненациональна и тиражирует унифицированные, усреднённые образцы внешнего поведения, покоящегося на подражании, заражении, а не на внутреннем принятии тех или иных стандартов в результате размышлений.

  4. Возрастающий объём информации толкает общество к необходимости сокращать в образовании гуманитарную составляющую в целях увеличения практического прикладного знания и освоения новых научных дисциплин и открытий, в то время как забота о нравственности направляет нас на противоположный путь – увеличение гуманитарной составляющей. Один из путей – увеличение продолжительности образования, но в увеличении сроков образования есть существенная опасность: молодые люди всё позже вступают в социальную зрелость, то есть приобретают необходимые навыки для полноценной адаптации в обществе. В результате процесса акселерации, прокатившегося по развитым странам мира в 60 – 80-е гг. ХХ в. физическое созревание человека ускорилось. Образовался существенный разрыв (8 – 10 лет) между физическим развитием и социальной зрелостью.

  5. Общество по своим социальным параметрам делится на всё большее количество групп: по профессии, по демографии, по этической составляющей. Большие потоки миграций породили проблему полукровок.

  6. Рост крупных городов и городских агломератов (сращивание единого мегаполиса с рядом мелких городов в единую систему) привёл к существенному изменению в процессах формирования морали. Возникла мораль городских и сельских жителей. Это произошло в результате изменения традиционных механизмов формирования и передачи нравственности, контроля за её исполнением и функционированием. Эти традиционные механизмы по прежнему действуют в сельских и отдалённых от мегаполисов территориях. В городах же мораль начинает формироваться под влиянием других механизмов.
^ .5.2Урбанизация и её влияние на общество.
Урбанизация – это процесс ХХ века. Рост крупных городов был обусловлен развитием крупной машинной индустрии и необходимостью создать инфраструктуру, обеспечивающую всёвозрастающие количества рабочей силы (образование, медицина, система релаксации, обеспечения быта и т.д.). В результате крупные предприятия требовали в города всё больше людей для своего обслуживания. В начале ХХ века было всего несколько крупных городов (с населением свыше 1 млн. человек). К 60 гг. ХХ века крупных городов было свыше полутора сотен, росли они очень бурно, счёт населения шёл на миллионы. Темпы прироста городского населения оставались очень высокими всю вторую половину ХХ века. Города с населением в несколько миллионов человек получили название мегаполисов.

  1. В сельской местности господствует многопоколенная семья, она, как правило, ведёт совместное хозяйство. Передача традиционных ценностей осуществляется естественным образом в повторении образа жизни предшествующего поколения. В городе господствует нуклеарная семья (родители + дети), которая демонстрирует гораздо большее разнообразие моделей поведения. Это будет зависеть от уровня образования родителей, материального достатка, социальных предпочтений.

  2. В сельской местности очень сильны механизмы наблюдения за поведением людей в общине. Каждый считает себя ответственным за поведение другого. В городе – относительная анонимность поведения, ощущение относительной бесконтрольности. Человек начинает ориентироваться только на мнение его микросреды, а это намного более узкий круг, чем тот, что имеет место в сельской местности.

  3. В любом обществе есть люди с отклоняющимся поведением, с разнообразными склонностями. В сельской местности возможность найти похожих людей значительно меньше, чем в городе. В результате город даёт более дифференцированное поведение. В городе больше возможностей познакомится и с этническими особенностями поведения людей, с религиозными особенностями поведения, более доступна культура и средства массовой информации. Существенное влияние на мораль в городах оказывает возрастающий темп жизни. Это приводит к тому, что в сфере массового общения всё больше распространяются унифицированные модели поведения, единые для всех социальных групп и слоёв в сфере массового поведения. Особенности морального поведения, в том числе религиозной нравственности уходят в сферу семьи, микросреды, клубов по интересам, - то есть в замкнутые общности.

a-i-gercen-naukoobraznaya-kuterma-voznikshaya-vokrug-odnogo-iz-klyuchevih-v-hristologicheskom-bogoslovii-termina-voipostasnoe-stranica-10.html
a-i-gercen-pisal-v-state-russkie-krestyane-vyatskoj-gubernii-opublikovannoj-v-1838-godu-v-osobennosti-eshe-oni-horosho-videlivayut-vse-derevyannoe-otdavaya-tem-dan-i-svoej-strasti-i-bogatim-lesam-stranica-2.html
a-i-gercen-vpismah-s-togo-berega-on-obyavil-o-tom-chto-evropejskij-mir-umiraet-i-h1h-vek-eto-muchitelnaya-ego-agoniya-neizbezhnost-gibeli-evropejskoj-civilizacii-gercen-obyasnyal-s-odnoj-storoni-teoriej.html
a-i-hasanova-leumettk-ekologiya-zhne-trati-damu.html
a-i-katulevskij-bil-naznachen-na-dolzhnost-zamestitelya-rukovoditelya-roskomnadzora-prikazom-ministra-svyazi-i-massovih-kommunikacij-i-o-shyogoleva-ot-13-04-2009-52-k-v-roskomnadzore-on-kuriroval-razreshitelnuyu-i-kontro.html
a-i-kozlov-i-dr-perm-gos-ped-un-t-perm-pgpu-2009-160-s-kh-1-ekz.html
  • credit.largereferat.info/p-r-i-m-e-ch-a-n-i-e-otchet-o-nauchno-issledovatelskoj-rabote.html
  • tests.largereferat.info/metodicheskie-materiali-utverzhdeni-i-rekomendovani-k-izdaniyu-na-zasedanii-kafedri-ekonomicheskoj-teorii-i-menedzhmenta-protokol-7-ot-10-04-2006g-avtor-sostavitel.html
  • notebook.largereferat.info/kachestvennaya-harakteristika-professorsko-prepodavatelskogo-sostava-kafedri-eilt.html
  • literature.largereferat.info/chast-vtoraya-zvezdnij-chas-seryozhi-kahovskogo-malchik-so-shpagoj.html
  • esse.largereferat.info/razdel-1-obshie-usloviya-provedeniya-zaprosa-cen-adres-elektronnoj-torgovoj-ploshadki.html
  • desk.largereferat.info/polozhenie-o-konkurse-sredi-molodezhi-i-veteranov-petuhovkogo-rajona-na-luchshee-sochinenie-posvyashennoe-godu-rossijskoj-istorii.html
  • znaniya.largereferat.info/raspredelenie-uchastkov-zagryazneniya-podzemnih-vod-po-administrativnim-rajonam.html
  • esse.largereferat.info/psihologiya-obsheniya-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-visshego-professionalnogo-obrazovaniya-napravlenie-podgotovki.html
  • essay.largereferat.info/coderzhanie-podsosnih-svinomatok-referat-obem-proekta-70-str-illyustracij-55-tablic-6.html
  • doklad.largereferat.info/uchebno-metodicheskij-komplekt-dlya-8-klassa-rabochaya-uchebnaya-programma-po-fizike-bazovij-uroven.html
  • report.largereferat.info/ilin-v-a-i-49-arheologiya-detstva-psihologicheskie-mehanizmi-semejnoj-zhizni-stranica-4.html
  • obrazovanie.largereferat.info/pravila-po-ohrane-truda-v-lesozagotovitelnom-derevoobrabativayushem-proizvodstvah-i-pri-provedenii-stranica-4.html
  • bukva.largereferat.info/rezhimi-i-sposobi-hraneniya-zernovih-mass-chast-4.html
  • znanie.largereferat.info/analiz-raboti-doo-zvyozdi-dorog-doo-zvyozdi-dorog-zheleznodorozhnogo-rajona-bila-sozdana-na-baze-otryada-yuid-sosh-32-v-oktyabre-2005-god.html
  • otsenki.largereferat.info/seminar-sankt-peterburgskaya-dmsh-imeni-v-v-andreeva.html
  • reading.largereferat.info/metodicheskie-rekomendacii-po-izucheniyu-disciplini-socialnoe-zdorove-molodyozhi.html
  • testyi.largereferat.info/77-krasochnih-kart-portretov-plyus-33-karti-vzaimodejstviya-dlya-1-10-igrokov-lyubogo-vozrasta-stranica-4.html
  • zadachi.largereferat.info/tema-2-grazhdanskoe-pravo-otrasl-rossijskogo-prava-uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-grazhdanskoe-pravo-razrabotana.html
  • institute.largereferat.info/glava-9-kniga-soderzhit-seriyu-besed-osho-o-dhammapade.html
  • shkola.largereferat.info/sredstva-peredvizheniya-ispolzuemie-v-turistskom-obsluzhivanii-analiz-rinka-transportnih-sredstv-g-tveri.html
  • student.largereferat.info/3-predposilki-formirovaniya-lichnosti-uchebnik-dlya-studentov-visshih-uchebnih-zavedenij.html
  • report.largereferat.info/kniga-1-psihologiya-narodov.html
  • student.largereferat.info/26-aprelya-2010-g-n-200-ob-administrativnih-procedurah-osushestvlyaemih-gosudarstvennimi-organami-i-inimi-organizaciyami-po-zayavleniyam-grazhdan-stranica-17.html
  • znaniya.largereferat.info/redyard-kipling-posvyashaetsya-moim-sinovyam-nikite-artemu-i-valeriyu.html
  • paragraf.largereferat.info/vramkah-kruglogo-stola-predlagaetsya-obsudit-sleduyushie-voprosi-i.html
  • ekzamen.largereferat.info/seminari-kniga-2-stranica-3.html
  • gramota.largereferat.info/zdravie-rassuzhdeniya-o-massovih-repressiyah-s-kara-murza-tovarishi.html
  • exchangerate.largereferat.info/analiz-putej-resheniya-problemi-tverdih-othodov-v-ukraine.html
  • institute.largereferat.info/glava-5-komponentnij-analiz-leksicheskogo-znacheniya-uchebnik-adresovan-ne-tolko-studentam-lingvisticheskih.html
  • occupation.largereferat.info/metodicheskie-ukazaniya-irkutsk-2005-udk-378.html
  • literatura.largereferat.info/registraciya-i-reglamentaciya-sluzhebnih-dokumentov.html
  • learn.largereferat.info/glava-4-sovershenstvovanie-gss-i-perspektivi-vstupleniya-rossii-v-vto-230102-avtomatizirovannie-sistemi-obrabotki.html
  • kontrolnaya.largereferat.info/razdel-3obekti-energeticheskogo-hozyajstva-prilozhenie-5-k-dokumentacii-ob-aukcionestroitelstvo-federalnoj.html
  • grade.largereferat.info/ocenka-i-sopostavlenie-zayavok-na-uchastie-v-konkurse-a-l-safonov-2008-g.html
  • lektsiya.largereferat.info/pravitelstvo-rossijskoj-federacii-postanovlenie-ot-20-fevralya-2006-g-n-99-o-federalnoj-celevoj-programme-stranica-2.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.