.RU

5.Развитие цивилизации Новейшего времени и специфика нравственных процессов - Этика и мораль


^ 5.Развитие цивилизации Новейшего времени и специфика нравственных процессов. .5.1Основные тенденции в изменении морали к началу III тысячелетия.

  1. Всё более значимую роль приобретает развитие фундаментальной науки как единственно возможного решения проблем экологического кризиса и выживания человечества, например – разработка альтернативных источников энергии, от термоядерного синтеза до солнечных батарей. Как следствие возрастания роли фундаментальной науки возрастает значимость специального высшего образования и роль в обществе всех слоёв населения, которые обеспечивают возрастание темпов фундаментальных исследований.

  2. Создание единых коммуникативных систем (транспорт, связь, средства массовой информации, компьютерные сети и т.д.). Это делает более высокими темпы обмена информацией между народами, знакомство со спецификой образа жизни и достижений, возможность усваивать лучшие образцы и находки не только в сфере технологий производства, но и в сфере поведения. Поведение человека, его мораль, приобретает всё более унифицированный характер.

  3. Традиционная культура, которая издавна базировалась на господствующих религиозных ценностях, особенностях образа жизни и психологии конкретных народов, территорий, исторических периодов развития – уходит в сферу элитарного потребления, становится в силу ряда обстоятельств малодоступной значительным массам населения (сложность восприятия, требование специальной подготовки, необходимость знакомства с господствующими фундаментальными религиозными основами, время). Таким образом, в определённом смысле прерывается связь поколений, особенно в связи с тем, что из жизни большинства людей уходит традиционный национальный фольклор, который был другим носителем нравственности народа. Место традиционной культуры занимает массовая культура, которая по сути вненациональна и тиражирует унифицированные, усреднённые образцы внешнего поведения, покоящегося на подражании, заражении, а не на внутреннем принятии тех или иных стандартов в результате размышлений.

  4. Возрастающий объём информации толкает общество к необходимости сокращать в образовании гуманитарную составляющую в целях увеличения практического прикладного знания и освоения новых научных дисциплин и открытий, в то время как забота о нравственности направляет нас на противоположный путь – увеличение гуманитарной составляющей. Один из путей – увеличение продолжительности образования, но в увеличении сроков образования есть существенная опасность: молодые люди всё позже вступают в социальную зрелость, то есть приобретают необходимые навыки для полноценной адаптации в обществе. В результате процесса акселерации, прокатившегося по развитым странам мира в 60 – 80-е гг. ХХ в. физическое созревание человека ускорилось. Образовался существенный разрыв (8 – 10 лет) между физическим развитием и социальной зрелостью.

  5. Общество по своим социальным параметрам делится на всё большее количество групп: по профессии, по демографии, по этической составляющей. Большие потоки миграций породили проблему полукровок.

  6. Рост крупных городов и городских агломератов (сращивание единого мегаполиса с рядом мелких городов в единую систему) привёл к существенному изменению в процессах формирования морали. Возникла мораль городских и сельских жителей. Это произошло в результате изменения традиционных механизмов формирования и передачи нравственности, контроля за её исполнением и функционированием. Эти традиционные механизмы по прежнему действуют в сельских и отдалённых от мегаполисов территориях. В городах же мораль начинает формироваться под влиянием других механизмов.
^ .5.2Урбанизация и её влияние на общество.
Урбанизация – это процесс ХХ века. Рост крупных городов был обусловлен развитием крупной машинной индустрии и необходимостью создать инфраструктуру, обеспечивающую всёвозрастающие количества рабочей силы (образование, медицина, система релаксации, обеспечения быта и т.д.). В результате крупные предприятия требовали в города всё больше людей для своего обслуживания. В начале ХХ века было всего несколько крупных городов (с населением свыше 1 млн. человек). К 60 гг. ХХ века крупных городов было свыше полутора сотен, росли они очень бурно, счёт населения шёл на миллионы. Темпы прироста городского населения оставались очень высокими всю вторую половину ХХ века. Города с населением в несколько миллионов человек получили название мегаполисов.

  1. В сельской местности господствует многопоколенная семья, она, как правило, ведёт совместное хозяйство. Передача традиционных ценностей осуществляется естественным образом в повторении образа жизни предшествующего поколения. В городе господствует нуклеарная семья (родители + дети), которая демонстрирует гораздо большее разнообразие моделей поведения. Это будет зависеть от уровня образования родителей, материального достатка, социальных предпочтений.

  2. В сельской местности очень сильны механизмы наблюдения за поведением людей в общине. Каждый считает себя ответственным за поведение другого. В городе – относительная анонимность поведения, ощущение относительной бесконтрольности. Человек начинает ориентироваться только на мнение его микросреды, а это намного более узкий круг, чем тот, что имеет место в сельской местности.

  3. В любом обществе есть люди с отклоняющимся поведением, с разнообразными склонностями. В сельской местности возможность найти похожих людей значительно меньше, чем в городе. В результате город даёт более дифференцированное поведение. В городе больше возможностей познакомится и с этническими особенностями поведения людей, с религиозными особенностями поведения, более доступна культура и средства массовой информации. Существенное влияние на мораль в городах оказывает возрастающий темп жизни. Это приводит к тому, что в сфере массового общения всё больше распространяются унифицированные модели поведения, единые для всех социальных групп и слоёв в сфере массового поведения. Особенности морального поведения, в том числе религиозной нравственности уходят в сферу семьи, микросреды, клубов по интересам, - то есть в замкнутые общности.

a-i-gercen-naukoobraznaya-kuterma-voznikshaya-vokrug-odnogo-iz-klyuchevih-v-hristologicheskom-bogoslovii-termina-voipostasnoe-stranica-10.html
a-i-gercen-pisal-v-state-russkie-krestyane-vyatskoj-gubernii-opublikovannoj-v-1838-godu-v-osobennosti-eshe-oni-horosho-videlivayut-vse-derevyannoe-otdavaya-tem-dan-i-svoej-strasti-i-bogatim-lesam-stranica-2.html
a-i-gercen-vpismah-s-togo-berega-on-obyavil-o-tom-chto-evropejskij-mir-umiraet-i-h1h-vek-eto-muchitelnaya-ego-agoniya-neizbezhnost-gibeli-evropejskoj-civilizacii-gercen-obyasnyal-s-odnoj-storoni-teoriej.html
a-i-hasanova-leumettk-ekologiya-zhne-trati-damu.html
a-i-katulevskij-bil-naznachen-na-dolzhnost-zamestitelya-rukovoditelya-roskomnadzora-prikazom-ministra-svyazi-i-massovih-kommunikacij-i-o-shyogoleva-ot-13-04-2009-52-k-v-roskomnadzore-on-kuriroval-razreshitelnuyu-i-kontro.html
a-i-kozlov-i-dr-perm-gos-ped-un-t-perm-pgpu-2009-160-s-kh-1-ekz.html
  • lecture.largereferat.info/babushkino-tango-programma-cennosti-i-normi-zhizni-shkoli-ili-blok-ya-i-shkola.html
  • tests.largereferat.info/matematicheskoe-modelirovanie-moshnih-i-sverhmoshnih-rezonatornih-svch-priborov-o-tipa-bajkova-yu.html
  • shpargalka.largereferat.info/uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-informacionnie-sistemi-v-ekonomike-specualnostnapravlenue.html
  • ucheba.largereferat.info/principi-postanovki-celej.html
  • uchebnik.largereferat.info/vasilij-lanovoj-peredal-blagotvoritelnie-sredstva-mirovskomu-detskomu-domu.html
  • university.largereferat.info/glava-2-tak-skolko-zhe-ih-bilo-andrej-andreevich-ulanovdmitrij-vladimirovich-shein-poryadok-v-tankovih-vojskah.html
  • letter.largereferat.info/metodicheskie-ukazaniya-po-kursovomu-proektirovaniyu-dlya-studentov-specialnostej-080505-upravlenie-personalom.html
  • school.largereferat.info/gosudarstvennaya-registraciya.html
  • college.largereferat.info/2-upominaniya-ne-tak-bistro-itogi-nedeli-permskij-kraj-vipusk-ii-zatyazhnie-mitingi-gromkie-skandali-i-rost.html
  • uchebnik.largereferat.info/vinosimih-na-itogovij-gosudarstvennij-ekzamen.html
  • shpargalka.largereferat.info/ustrojstvo-radiopriemnoe-marantz-sr-400-25002-rukovodstvo-po-ekspluatacii.html
  • desk.largereferat.info/pismo-pyatoe-o-devstve-i-lyubvi-pisma-starec-paisij-svyatogorec.html
  • education.largereferat.info/37-otvetstvennost-otstranenie-organizacii-ot-provedeniya-olimpijskih-igr.html
  • grade.largereferat.info/metodicheskie-ukazaniya-po-razrabotke-rabochih-uchebnih-planov-na-20112012-uchebnij-god-dlya-napravlenij-podgotovki-i-specialnostej-realizuemih-v-nacionalnom-issledovatelskom-universitete-visshaya-shkola-ekonomiki.html
  • composition.largereferat.info/polozhenie-o-vosmih-molodezhnih-delfijskih-igrah-rossii-molodost-rossii.html
  • tests.largereferat.info/korporativnoe-pravo.html
  • occupation.largereferat.info/nasmotrevshis-nevrazumitelnogo-hokkeya-deputati-vizivayut-na-kover-vitaliya-mutko.html
  • desk.largereferat.info/otnosheniya-mezhdu-blizkimi-lyudmi-vipusk-1.html
  • prepodavatel.largereferat.info/tma-ted-dekker-stranica-4.html
  • thesis.largereferat.info/programma-operezhayushego-professionalnogo-obucheniya-i-povisheniya-kvalifikacii-opo-i-pk-servis-energeticheskogo-oborudovaniya-stranica-4.html
  • knowledge.largereferat.info/o-deyatelnosti-yunfpa-v-rossijskoj-federacii-byulleten-literaturi-izdannoj-v-2000-2002-gg-vipusk-5.html
  • holiday.largereferat.info/obyazatelnij-kurs-po-uchebnoj-discipline-psihogenetika-kredit.html
  • write.largereferat.info/glava-33pajper-geroi-olimpa-poteryannij-geroj-glava-1-dazhe-pered-udarom-tokom.html
  • lecture.largereferat.info/b3-v-13-upravlenchekij-uchet-osnovnoj-obrazovatelnoj-programmi-po-napravleniyu-080100-ekonomika-profil-finansi-i-kredit.html
  • nauka.largereferat.info/v-a-dmitrieva-yu-a-svyatec-tehnologii-baz-dannih-v-istoricheskih-issledovaniyah-tvorchestvo-bez-rascheta-na-budushee.html
  • laboratory.largereferat.info/zemelnij-kadastr-kak-instrument-regulirovaniya-socialno-ekonomicheskogo-razvitiya-goroda-na-primere-g-ekaterinburga-chast-9.html
  • predmet.largereferat.info/slovo-svyashennoe-predanie-slovo-empiricheskie-nauki-stranica-11.html
  • ekzamen.largereferat.info/sodoklad-osobennosti-organizacii-kursov-pravoslavnih-ekskursovodov-pri-ps-radonezh.html
  • crib.largereferat.info/informacionnie-mehanizmi-raboti-mozga-pragina-l-l-mozg-cheloveka-i-iskusstvennij-intellekt.html
  • uchenik.largereferat.info/4-osobennosti-uchebnogo-plana-gou-sosh-508-na-stupeni-starshaya-shkola.html
  • lesson.largereferat.info/raspredelenie-pamyati-chast-4.html
  • crib.largereferat.info/ikonotopos.html
  • portfolio.largereferat.info/organizaciya-transportnih-perevozok.html
  • bukva.largereferat.info/metodika-provedeniya-uroka-brifinga-kuban-moya-stepnaya-doch-rossii-znanie-svoego-otechestva-neobhodimo-kazhdomu-zhelayushemu-s-polzoj-dlya-nego-potruditsya-d-i-mendeleev.html
  • assessments.largereferat.info/dvuhyarusnie-otstojniki-kanalizaciya-naruzhnie-seti-i-sooruzheniya-snip-04-03-85.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.